La Kings League e Ibai se cuelan en el aula más viral (y polémica) de internet
La competición de fútbol de Piqué se ha convertido en la protagonista del día a día en internet y ya se colado incluso en las aulas.
La Kings League comenzó hace apenas unos meses. Fue a comienzos de enero de este año, pero tras dos splits completos y varios formatos parece que lleva mucho más tiempo entre nosotros. Su éxito ha sido rotundo y 'todo el mundo' sabe qué es.
Por eso no es de extrañar que ya se haya hecho su propio hueco en el imaginario colectivo y las referencias a la misma vayan más allá de Twitch e internet. Es más, esta semana hemos podido ver cómo se ha colado incluso en las aulas.
Ha sido a través de un profesor tiktoker que nos ha enseñado cómo hace para intentar motivar a sus alumnos con distintos elementos que tiene en el aula. Juegos de mesa, tarjetas rojas y amarilla y referentes como Quevedo o Alexia Putellas.
Solo referencias al FURBO y Quevedo. No hubiese aprobado ni la siesta. pic.twitter.com/4QxuvyADOd
— The Rubiew (@therubiew) September 8, 2023
Tiene hasta una clasificación que, como él mismo dice, se inspira en la Kings y en la Queens League, además de, por supuesto en LaLiga. En función de lo que leen van subiendo puntos, motivando así a los chavales para que vayan leyendo más libros.
Quien grababa a Álvaro Patón, el tiktoker en cuestión, le preguntaba si había alguna posibilidad de ir a la Kings League haciéndolo bien. No es así, claro, pero ha aprovechado para lanzar un mensaje a Ibai: "venga, Ibai, enróllate".
Pero esto es internet y no han faltado las críticas. El aula ha generado una fuerte polémica por estar tan fuertemente dominada por el fútbol. De hecho, quitando el cartel de Quevedo, prácticamente todos los elementos están relacionados con ese deporte.
Y ha habido críticas con distinto grado de agresividad. Desde aquellos que simplemente con quien bromean hasta una conocida cuenta de memes en Twitter (llámalo X), @Kansaita_, que incluso la cataloga como un "generador de traumas para niños lgtb".
